5 Consejos para profesores de español
Y un repaso del subjuntivo en español
En este vídeo doy 5 consejos muy prácticos para profesores de español. Yo llevo más d 20 años enseñando español y creo que he aprendido muchas cosas interesantes que pueden ser útiles a otros profesores.
Además, en este vídeo uso muchos casos diferentes del subjuntivo. Escucha lo que digo, presta atención a cómo uso el subjuntivo y después intenta hacer el ejercicio que hay debajo del vídeo para practicar y repasar el subjuntivo en español.
TRANSCRIPCIÓN
Hola, chicos, ¿qué tal?
Bienvenidos a Español con Juan.
Ya sabéis que aquí podéis ver vídeos en español, solo en español, que os pueden ayudar a pasar del nivel intermedio al nivel avanzado de español.
Yo sé que la mayoría de los que seguís mis vídeos aquí en YouTube sois estudiantes de español, pero creo que también hay muchos que sois profesores de español. Por eso he pensado que sería interesante hacer un vídeo para daros algunos consejos muy prácticos para dar clase de español.
Son consejos basados en mi propia experiencia. Como muchos sabéis, yo soy profesor de español. Llevo más de 20 años dando clase de español y a lo largo de estos años he aprendido muchas cosas que espero puedan servir de ayuda a otros profesores.
Os voy a dar 5 consejos para dar clase de español.
Pero, atención, este vídeo también es interesante para estudiantes de español porque yo voy a usar mucho el subjuntivo. Escuchad con atención lo que digo y prestad atención a cómo uso el subjuntivo.
¿Estáis listos? ¿Estáis listas?
Venga, ¡Empezamos!
1.LLEVAR UNA REGLA.
Es muy importante que el profesor de español tenga siempre una regla a mano. Yo t te aconsejo que sea una regla de plástico, como esta, un poco flexible.
La regla te da autoridad. El estudiante sabe que tú eres el profesor porque tú tienes una regla en la mano. Es un símbolo de autoridad, de poder, de respeto, como la batuta de un director de orquesta. Además, llevar una regla en clase es algo muy práctico porque también la puedes usar para señalar una palabra en la pizarra, señalar a un estudiante y, también, por supuesto, para rascarte la espalda o la parte de atrás de la cabeza.
2. TENER UN ROLLO DE PAPEL HIGIÉNICO.
Cuando tengas que borrar la pizarra, te aconsejo que uses un borrador. En las clases suele haber un borrador. No uses la mano para borrar la pizarra porque te mancharás de tinta. Si te manchas de tinta la mano, luego es posible que te manches de tinta también la cara. Por ejemplo, si te tocas la cara con la mano manchada de tinta, te mancharás también la cara. Un profesor que tiene la cara manchada de tinta pierde autoridad y tal vez los estudiantes te pierdan el respeto. Es fundamental que los estudiantes no te pierdan el respeto. Por tanto, yo te aconsejo que uses siempre el borrador de la clase para borrar la pizarra. Pero en el caso de que no hubiera un borrador en clase, entonces podrías usar papel higiénico. Yo te sugiero que lleves siempre un rollo de papel higiénico en clase en caso de que no haya un borrador. Recuerda: es fundamental que los estudiantes no te pierdan el respeto.
3. ESCRIBIR CON COLORES DIFERENTES.
No estoy seguro de que sea una buena idea escribir en la pizarra con un rotulador de un solo color. Yo creo que es mejor que escribas en la pizarra con rotuladores de colores diferentes. No uses solo el negro o el azul. Es muy importante que uses también el rojo. ¿Por qué? Bueno, lo que pasa es que muchos estudiantes se aburren en clase.
Algunos incluso se quedan dormidos mientras tú explicas algunos conceptos importantes de gramática. Entonces, si escribes con colores diferentes, si usas mucho el rojo, por ejemplo para subrayar alguna palabra, los estudiantes se mantienen despiertos. El rojo les provoca un impacto visual y eso les mantiene despiertos. Es fundamental que los estudiantes estén despiertos mientras tú explicas gramática. Si los estudiantes de tu clase empiezan a dormirse, no te preocupes: empieza a usar el color rojo en la pizarra. Si eso no fuera suficiente para despertarlos, siempre podrías utilizar la regla para darles un poco así, en la cabeza, y despertarlos.
Algunos profesores dicen que usar colores diferentes es bueno por motivos pedagógicos, para que la explicación sea más clara… yo no estoy seguro de que eso sea verdad. Me parece que es una tontería. La única razón verdadera para usar rotuladores de colores es impedir que los estudiantes se duerman en clase.
4. REIRSE DE LOS ESTUDIANTES.
Si un estudiante comete un error de gramática o de vocabulario, yo te aconsejo que te burles de él, que te rías, que lo ridiculices. La única forma de que un estudiante deje de cometer errores y aprenda a hablar correctamente es que se sienta humillado en clase.
Si te burlas de un estudiante por algún error que haya cometido, te aseguro que no volverá a cometer ese error otra vez. Así aprenderá a abrir la boca solo cuando esté realmente seguro de que lo que va a decir es correcto.
5. COLOCAR LAS SILLAS CORRECTAMENTE
A veces hay profesores demasiado modernos que cambian la disposición de las sillas y las mesas de los estudiantes. Las ponen en círculo, por ejemplo. En mi opinión eso es un error.
El centro de la clase eres tú, el profesor. Es fundamental que los estudiantes te vean solo a ti, que sepan que tú eres el protagonista de la clase.
Ellos están allí para aprender de ti y si las sillas estuvieran organizadas en círculo, por ejemplo, los estudiantes tendrían la tentación de hablar con los otros compañeros. Tú no quieres que los estudiantes hablen entre sí. Es fundamental que tengas toda su atención, que no se distraigan. Es importante que ellos sepan, en todo momento, que el centro de la clase eres tú, no el compañero que tienen al lado.
Bueno, a parte de estos 5 consejos, os voy a dar otros dos consejos extra, que creo que son también importantes.
- MASCAR CHICLE. A veces un estudiante nos cae mal, nos cae muy mal. Por algún motivo no lo soportamos. En esos casos, te sugiero que hagas lo que yo hago. Me meto un chicle en la boca y así cuando tengo que hablar con él, el tío lo pasa fatal porque no me entiende. Es un viejo truco para cuando tengas estudiantes antipáticos o que te caigan mal.
- USAR UN LIBRO DE TEXTO. Yo te aconsejo que no hagas fotocopias ni pierdas el tiempo preparando actividades para la clase. Usa un libro de texto y síguelo paso por paso. Así no tendrás que preocuparte por preparar las clases. Yo uso el mismo libro desde hace 20 años y me va muy bien, la verdad.
En fin, espero que os hayan gustado estas ideas, estos consejos. Ojalá os haya parecido interesante este vídeo. Si tenéis más sugerencias para profesores de español, por favor, dejad un comentario debajo del vídeo.
Os recuerdo también que en nuestro blog podéis encontrar la transcripción de este vídeo y algunos ejercicios para practicar el subjuntivo.
Y nada más por hoy, chicos. Os mando a todos un saludo y nos vemos en el próximo vídeo.
¡Hasta pronto!
EJERCICIOS
En el vídeo yo uso a menudo el subjuntivo. Intenta ahora hacer este ejercicio para repasar un poco la conjugación del subjuntivo y algunos casos en los que se usa.
PRÓXIMAMENTE
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No fue fácil. Al final, despues de 3 o 4 correciones, me quedé con 2 errores,por motivo de los acentos ! ¡ Me enverva !
Hola!
En la siguiente frase, no entiendo por qué la solución es “hubiera” y no “haya.” [EDIT: Okay, ahora entiendo por qué es hubiera, pero es “haya” también posible?]
Pero en el caso de que no
hubiera un borrador en clase, entonces podrías usar papel higiénico.
¿Tienes que usar el imperfecto del subjuntivo porque “podrías” es condicional? ¿No es correcto decir: “En caso de que no haya un borrador, podrías usar papel…..”? ¿Sería también correcto decir, en cambio: “En caso de que no haya un borrador, puedes usar papel higiénico”?
¿Es una regla que “en caso de que” siempre va con el imperfecto del subjuntivo, y nunca el presente de subjuntivo?
Si en ese ejemplo usas el presente de subjuntivo (haya), lo más frecuente es usar a continuación el futuro, el presente o el imperativo (“en caso de que no haya pan en el supermercado, -compraré, compro, compra- galletas”). En ese caso se piensa que el hecho del que se está hablando es probable que ocurra. Si usas el imperfecto de subjuntivo (hubiera), a continuación normalmente se usa el condicional en caso de que no hubiera pan en el supermercado, compraría galletas”) En este caso se piensa que el hecho es muy improbable.
Estas son las reglas generales, sin embargo, también es posible intercambiar estos tiempos verbales, sobre todo en el lenguaje oral. Todo depende de si consideras que el hecho es probable, improbable o muy improbable. Por ejemplo, es posible decir “En caso de que no hubiera pan en el supermercado, (compra, puedes comprar, compraré…) galletas”. En ese caso, al no usar el condicional, la persona que habla da la impresión de que el hecho tiene un poco más probabilidad de ocurrir
Yo te aconsejo que al hablar uses las reglas generales. Más tarde, poco a poco, estando en contacto con la lengua, tal y como la hablan los nativos, irás descubriendo estos detalles. La lengua es algo muy flexible, la forma de expresarnos depende mucho del contexto, de nuestra percepción del mundo, de cómo interpretamos las cosas que pasan. Sobre todo cuando se trata del lenguaje oral.
Mil gracias, Juan. Tu respuesta es de grandísima ayuda. Creo que te entiendo perfectamente. Intento usar las reglas generales. No tengo ganas de complicar mi vida. :) Gracias otra vez por la explicación muy clara y detallada.
Muy bueno ejercicio. Muchas gracias, Juan.
Gracias! Soy de Canada, Québec, y hablo francés y inglés. Estudio, lee y escucho el español desde diez años y soy retirado desde 20 años. Vos cursos son muy útiles para mi y me gusta su
manera de enseñar. Un buen maestro debe ser actor.
Gracias, es muy útil. Tuve algunos errores, pero ahora sé que es lo correcto y como se usa el subjuntivo en estos casos.
Profesor, me ha gustado su creatividad e ironía.
Me gusta mucho este video (y todo los otros también) y los ejercicios aunque necesito MUCHO más práctica con el subjuntivo. ¡Ya es un lío!
Pero, ¡que placer estudiando con tú!
No he hecho El ejercicio Porque todavía no he aprendido El tiempo del subjuntivo pues no tengo mucho tiempo Pero yo sé que tengo a hacerlo lo ántes posible
El centro de la clase es el profesor. Eres tú.
Así lo entiendo. Me parece raro cuando escribes: el centro de la clase eres tú, el profesor. ¿Podrías explicarme porque se usa la segunda persona del verbo ser?
Gracias por adelante.
Juan – en el ejecicio escribes (sarcásticamente por supuesto) –
“La única forma de que un estudiante ‘deje’ de cometer errores y ‘aprenda’ a hablar correctamente es que se sienta humillado en clase.”
¿Por qué es el verbo ‘dejar de’, ‘aprender a’ y ‘sentirse’ en el subjunctivo en la frase?
El subjuntivo se usa cuando queremos, ordenamos o deseamos que alguien haga algo: yo quiero que Carmen venga a la fiesta. En la frase del vídeo se está expresando algo similar. Se usan diferentes palabras, pero la idea es similar: queremos o deseamos que otra persona haga algo (en este caso: que se sienta humillado, que deje de cometer errores y que aprenda a hablar correctamente).
Gracias por podcast muy interesante y divertido y también por ejercicios. He hecho todos correctamente, pero ahora me duele la cabeza por subjuntivo….lo encanta y odio ????
MUCHAS GRACIAS PROF JUAN QUE PASA UN BUEN FIN DE SEMANA HASTA LUEGO
Un ejercicio muy útil. Gracias Juan.
¡Qué divertido! :-)
jajajjaj BRAVO! Me encanta. Especialmente me gustó la regla ^_^
hola juan
tus videos son muy divertidos me encantan,
pero estoy llorando mucho porque no tengo idea para aprender este maldito subjuntivo
que aprendiera este tema, seria un milagro! ( ?es correcto escribir asì?margot
!muchas gracias!
Aprender a usar el subjuntivo en español lleva un poco de tiempo y de práctica. Es normal. No hay que desesperarse. ???? En realidad, es muy similar al italiano. Solo hay algunas diferencias importantes que tienes que recordar. Por ejemplo, en italiano se dice “penso che sia sábato” y en español “pienso que es sábado”. Es decir, cuando se da una opinión (pienso que, creo que, me parece que, etc) no se usa el subjuntivo. Se usa el subjuntivo solo si se dice NO: no creo que, no pienso que, no me parece que, etc. En esos casos sí se usa el subjuntivo: no creo que hoy sea sábado. Te lo repito: el subjuntivo en italiano y en español son muy similares y en muchas ocasiones se usan del mismo modo. Solo hay algunas excepciones, como por ejemplo la que acabo de explicarte. ????